壹万所

        2000年以来，随着素质教育的全面实施以及课程改革的大力推进，作为开设综合实践活动课程必不可少的载体，各地为贯彻落实中央文件精神，全面推进素质教育，加强和改进中小学德育工作，促进基础教育课程改革，相继建设了一大批学生校外综合实践基地。据不完全统计，目前全国共有各种类型的实践基地1万多所，有效的解决了综合实践活动课程实施中的一系列问题，保障了课程改革的实效与深入开展。

        渐成体系

       上海、浙江、江苏、山东、河北等地几乎每一个县（市、区）都有一个特色明显、功能比较完备的综合实践基地，相继建成了布局合理、机制健全、特色鲜明、充满活力、资源共享、可持续发展的实践基地体系。

        特点突出

        1、是思想教育重要阵地
        大部分实践基地根据中央有关文件精神和课改要求，开设了生存与拓展训练、军训、家政、法制教育、环境教育、心理健康教育、研究性学习、劳动与技术教育、参观考察、社会调查等活动项目，这些参与性强、具有直接体验和感悟的实践活动，使基础教育尤其是思想道德教育更贴近学生的学习和生活。

        2、围绕课程建设发展
        综合实践活动课程的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。综合实践基地的一切工作都是紧密围绕着实现这一课程目标而开展的，充分体现了综合实践课程的核心理念。

        3、以学生为主体
        综合实践课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育管理部门加以指导，学校进行校本开发和实施的三级管理课程。透过总目标可以看出，综合实践基地在建设与发展过程中始终坚持以学生为主体，面向学生生活，通过开发丰富多彩的活动项目来满足每一个学生个性发展的需要，坚持学生自主选择及主动参与，注重学生的亲身体验和积极实践，重视对学生集体主义观念和团队精神的打造。

        4、多样建设、发展模式
        综合实践基地的建设打破了完全由政府包办的单一方式，以教育部门为主，同时吸引其它部门、多种社会力量联合建设。

        综合实践基地在发展中不等、不靠，探索和尝试引入市场运作机制，在坚持公益性的原则基础上，积极争取财政补助一点，社会各界赞助一点，同时加大自主经营收入，使基地建设的投入有了保证，有力推动了基地的良性运转。

        实践基地建设作为贯彻教育与生产实践相结合，全面推进素质教育的重要载体，坚持走科、教、农三结合的道路，立足实际，因地制宜，边建设，边应用，边发展；与勤工俭学工作紧密结合，在一定程度上改善了当地办学条件，为一线教学提供有力的后勤保障，取得了良好的社会效益。

        发展良好
        1、建设起步早
        上海“东方绿洲”、杭州青少年综合实践基地、石家庄市中小学生校外综合实践活动基地、潍坊市中小学生综合实践基地均于2000年开工建设并投入运行。

        2、投资规模大
        上海东方绿舟占地5000余亩，由上海市政府一次性投资15亿元建设，后续建设资金每年近1亿元；江苏长江基地项目投资3亿元，占地682亩；张家港基地占地面积456亩，建设总投资1.2亿元。

        3、社会效益好
        截至2014年，上海东方绿舟已经接待前去参加国防教育、冬夏令营等活动的学生累计达到600万人次，2011年东方绿舟成为应胡锦涛同志之邀来华参加夏令营的500名俄罗斯中小学生的营地。张家港基地自2008年9月开营以来圆满完成了全市15万名中小学生的社会实践活动任务，接待国内外参观考察团800多批次。

        4、经济效益高
       上海东方绿舟作为旅游景区常年对外开放，每年接待国内外的学生和社会游客约120余万人次。江苏长江基地建设带动1700亩生态园和5000亩现代农业园的开发利用。苏州基地与著名的历史古镇和旅游胜地苏州太湖国家旅游度假区金庭镇合作，建设相关活动场地，开发相关课程，不仅推动了旅游景区的项目建设，而且为景区带来了客流和人气。